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摘要
目的探讨护理人员院级业务学习新模式的体会。方法加强业务学习各个环节的管理,强化执行力度,通过科学管理,按需分层级安排业务学习。一方面采取多项激励机制规范培养和管理院级讲师队伍;另一方面落实业务学习多维度的评价与考核。结合院级、科级和自学的方式将业务学习、业务查房、疑难病例讨论、撰写个案分析和读书笔记进行量化管理,纳入晋级管理考评和质控目标管理考评中。结果通过以院带科后提高了医院讲课的水平,展示了院级讲师队伍的魅力,调动了护士主动学习的积极性,提高了护理培训的合格率和护士的知识水平,使护理工作能更好地服务于患者。结论改革后的业务学习提高了护士的业务水平和培训效果,培训的满意度达到预期值。
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