<正>习题是高中生物课堂中实时把握学生学习情况,推动课堂教学展开的重要载体,课堂选用习题质量的高低会对学生最终学习效果产生直接影响。高中生物教师筛选课堂教学习题时,不妨从确保层次性、注重灵活性、提升开放性三个方面入手:一、确保层次性,梳理生物知识教师选择课堂习题时,既要立足本节课教学内容,按照教学知识结构,引入一些简单到复杂、表象到抽象的层次性生物习题,巩固学生课堂所学知识,又要将视野拓展到本节课的课堂之外,根据章节所在位置,深入挖掘与之相关的其他生物知识,从生物知识
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
