文章通过对HSK动态作文语料库中韩国留学生的重叠式错句进行穷尽性分析,总结出韩国留学生在使用动词重叠式时的五种偏误类型:重叠式赘用、重叠式漏用、重叠形式混淆、不能重叠的动词重叠、其他。造成偏误的原因有:目的语的泛化、母语负迁移及教学策略的影响。对此提出了采用阶梯式循环递进教学并将语法和语用相结合,巧用情境教学的建议。
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