“化学物质的多样性”教学现状与教学建议

作者：旷湘平; 王爱民; 杨焱; 刘春平

来源：天津师范大学学报(基础教育版), 2018, 19(02): 62-68.

DOI：10.16826/j.cnki.1009-7228.2018.02.013

• 初中化学
• 学科核心素养
• 化学物质的多样性
• 物质观
• 转化观

通过调查发现"化学物质的多样性"教学中存在的问题,分析产生这些问题的原因。提出要建构"化学物质的多样性"的知识结构、用物质观统领"化学物质的多样性"的学习过程、用转化观凸显"化学物质的多样性"的应用价值等教学建议。