“军事应用文写作”课程思政教学探索——以宁夏职业技术学院士官生教学为例

作者：吴红卫; 马维; 樊芝梨

来源：科教文汇, 2020, (33): 63-80.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2020.11.030

• 课程思政
• 课程体系
• 语境迁移
• 融入点

以宁夏职业技术学院士官生“军事应用文写作”课程思政教学探索为例，从课程体系构建、教材案例内容选取、课程思政融入、语境迁移的运用多方面，将课程思政教学语境与常规教学语境相结合，形成具有课程思政特色的教学双语境。在常规教学语境中融入课程思政语境，离不开语境迁移的运用。“军事应用文写作”的课程思政语境融入点，主要在军事应用文的主题、材料中选取并做适当设置。“军事应用文写作”通过具有课程思政特色的双语境进行教学，不但可以深度挖掘蕴藏在专业课中的思想政治教育资源，还能更好地发挥专业课与思政课的育人功能，从而为培养政治坚定、思想过硬、各项综合素质优异的部队人才做出贡献。

• 单位
  宁夏职业技术学院