本文对“微创新”教育理论进行了概述，分析了其对工程综合训练课程教学能力提升的策略、基于工程认识发展规律的实训课程构建策略、实训课程组织策略和教师“微创新”工程实践教育能力提升的策略。通过策略的制定，运用“微创新”理论融入到工程综合训练教学实践，依托工程训练国家级实验教学示范中心资源在工程训练中对微创新促进工程应用能力的提升进行了有益的尝试。
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