数学绘本学习中,学生往往沉浸于生动的故事情节而未能关注并思考数学学习的核心内容,未能通过"读"促进数学真正的"思与学"。因此,教师要想用好绘本的图与文,促进学生对数学的读与学,可以通过对绘本图文的编辑、再造、演绎、联结等具体学习设计来突出数学核心内容,凸显数学学习过程和数学思想方法,以此实现从读数学绘本的生动到悟数学学习的本质,真正为学生数学的"学"助力。
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