<正>读写结合是小学语文教学改革中的亮点。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”其中第二层面设计的3个发展型学习任务群的共同词汇是“阅读”与“表达”，可见两者之间联系密切，就像一枚硬币的正反两个面一样互相依赖、相辅相成。但“阅读”和“习作”毕竟是两个不同板块的学习内容，中间有一道壁垒将两者隔开，而板书就是打通这道壁垒的有效工具。不管是阅读课堂，还是习作课堂，板书都是教学意图的体现，是课堂精华的提炼，它能够突出教学重点、
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