校长教学领导力主要表现在对教学改革深化的引领上。面对当下教学改革的各种"变"与"不变",校长需要对"不变"有敏锐察觉与自觉坚守,有所为有所不为。校长引领教学改革的深化点在于学科教学育人价值的深度开发、课堂教学内在基质与外部实践形态的整体转型,以及学科生活与学科统整的丰富拓展。为此,校长需要保持定力与正确的价值取向,学会以复杂思维透视、实施教学改革,建立教学改革的支持系统,抓好日常研究性变革实践与各学科教学专题研究,并策划推进教学改革的节点事件。
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