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摘要
课程是实现培养目标的核心手段,课程文化是学校教育文化的主旋律,是教育改革的深层因素。目前高职教育课程文化的研究主要集中在内涵、发展阶段、建设意义、存在问题及建设措施等方面,已有的研究凸显出学科交融意识、问题意识和研究自觉意识,但同时存在着研究方法较为单一、研究内容尚不够全面和深入以及研究者合作力度有限等问题,当前国家将产教融合作为加快发展我国现代职业教育的指导思想和基本原则,高职课程文化研究迎来新的机遇和挑战,势将受到越来越广泛的关注。
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单位教育学院; 江西科技师范大学
