<正>自20世纪90年代末起,课堂教学改革发展至今已近20余年,课改的浪潮可谓席卷了全国的每个角落,从城市到农村,全国中小学的很多学校都掀起了课改的热潮,很多教师都参与过课改工作。有些学校通过课改在一定程度上提高了教育教学质量,给学校带来了新的活力、新的生机、新的希望。但在课改的大潮中,由于对课改的理解不同、付出的努力不同,不同的教师在课改中的表现和感受不同,所取得的成效也就有了较大的不同。在课改中有
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