基于问题的学习教学在门诊护理带教中的应用效果

作者：张凯燕

来源：中国药物与临床, 2021, 21(11): 1958-1959.

<正>为提高门诊护理带教中的教学水平,选择一种有效的教学方法极为重要。基于问题的学习(PBL)教学法在传统教学模式基础上进一步改进教学方法,以问题为核心,指导学生提出、讨论并解决问题[1]。为探究PBL教学在门诊护理带教中的应用效果,选择本院48例门诊护理实习生参与研究。报告如下。1资料与方法1.1一般资料:选择2019年5月至2020年3月于本院实习的48例门诊护理实习生作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各24例,观察组采用PBL教学模式,

• 单位
  山西省肿瘤医院