利用实验活动发展高中生的地理学科核心素养——以水循环的教学为例

作者：裘敏媛

来源：学园, 2022, 15(34): 10-12.

• 地理学科核心素养
• 学科实验
• 水循环

在高中地理课程教学中，教师可以水循环为主线，以城市内涝为辅线，创设符合学生认知水平和行动能力的高中地理课程实验活动，通过教学实践不断优化活动过程，引导学生在课堂中学有所思、思有所悟，培养地理学科核心素养。探讨运用学科实验发展学生地理学科核心素养的方法及过程，以有效促进学生地理学科核心素养的发展。