基于有意义学习分类法的混合式教学模式研究与实践——以雷达原理课程为例

作者：**; 黄勇^*; 张财生; 陈小龙; 张海

来源：高教学刊, 2023, 9(14): 117-120.

DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2023.14.028

• 有意义学习分类法
• 混合式教学
• BOPPPS模型
• 模型设计
• 教学设计

针对传统雷达原理课程在教学过程中存在的问题，以雷达原理课程为例探讨基于有意义学习分类法的混合式教学模式。该方法在BOPPPS模型的基础上结合有意义学习分类法的6个维度，对学习目标、学习过程和学习评价进行重新设计，对提升学生的学习兴趣、提高课堂教学质量有一定的借鉴意义。