写作能力的培养是英语课程的重要任务之一,写作能力能有效地促进学生听、说、读三项语言能力和思维能力的发展。通过实践,笔者通过分析目前小学高年级英语写作教学中存在的问题发现,巧妙地运用写作前后的教学策略,写作前—做好"攻略"再出发,写作后—"千锤百炼"出精品,可以极大地促进,提升小学高年级学生的英语写作能力。
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