善教、慧教、享教——“核心素养时代”教师成长“三部曲”

作者：谢欣

来源：师道, 2017, (10): 27-28.

• 学生核心素养
• 教师成长

<正>学生核心素养的颁布,意味着未来教学改革的重心将从技术性地改革"应试教育"转向持久性培育"学生核心素养"上。这一转变,对人才培养模式、教师专业发展的方向提出了新的要求。教学改革的中坚任务,应从教师的专业成长开始,着眼点则在于学生的个性培养及智慧开发。本文认为,在发展学生核心素养的背景下,教师的专业成长体现为循序渐进的三个阶段:"善教""慧教"和"享教"。"善

• 单位
  华南师范大学; 教育科学学院