思政课教学的“术”“学”“道”与实践途径

作者：顾红亮

来源：国家教育行政学院学报, 2021, (01): 11-16.

DOI：10.3969/j.issn.1672-4038.2021.01.002

• “术”“学”“道”
• 思政课教学
• 教师队伍
• 祖国大地
• 学生成长规律

从世界百年未有之大变局、中华民族伟大复兴战略全局、思政课建设和改革实践三个视角来看,思政课教学既面临挑战,也处于战略机遇期。从理论的角度看,思政课教学的主要原则是坚持"术""学""道"的统一。一方面,"术""学"为"道"的显现提供载体和支撑;另一方面,"道"为"术""学"的展开提供指导和引领。从实践的角度看,提高思政课教学质量要通过三个主要途径,一要生根于埋下真善美种子的教师队伍,二要扎根于祖国大地讲活教学内容,三要植根于学生成长规律和需求。

• 单位
  华东师范大学