对于大学生群体而言“，信息茧房”效应主要呈现出选择性心理更为明显、大数据互动更加频繁和圈层化黏性更突出等特点，极易使大学生群体重复接收单一性、同质化信息，导致信息面窄化。高校教师要紧跟时事热点、发挥导向作用，做好场景预设、巧妙设计环节，延长信息链条、强化知识“回音”，以实现在《形势与政策》课程的教学实践中降低“信息茧房”效应对大学生群体的负面影响，切实做到入脑入心。
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