为数学教学留一道缝隙

作者：周巾侠

来源：吉林教育, 2010, (27): 51.

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• 数学问题
• 思维碰撞
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• 教育过程
• 新课内容
• 堂课

<正>老师在课堂教学中讲的过多、过透、过实,便激不起学生对已有知识的思考和对新知识的渴求,抑制了学生学习的主动性。因此,教学中教师要会给学生"留一道缝隙",达