巧妙追问可以激起数学思考，让学生体验知识的生长，把握数学的本质和思想方法，形成积极的内在学习动力，因此巧妙追问是促进学生深度学习的有效策略.本文通过对“探索中点多边形面积”一课的分析，提出“巧妙追问激起数学思考，让学引思促进深度学习”的教学策略.
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