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摘要
临床逻辑思维能力的培养对成为一名合格的医师至关重要。在内分泌科学习时,医学生普遍存在基础知识掌握不够扎实,不能灵活应用;缺乏发现问题和多渠道收集信息的能力,分析和综合判断力不够,不积极参与治疗方案的设计及实施等问题。带教医师灵活应用多种教学模式,将传统的讲授式教学和以案例为基础的教学法相结合;在病房建立"团队"教学模式;鼓励医学生积极参与患者教育,指导医学生查阅文献并应用到临床,有助于提高医学生的临床思维能力和综合素质。
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单位首都医科大学附属北京朝阳医院
