设计有效问题 激活初中数学课堂

作者：侯海鹏

来源：新课程(教育学术版), 2019, (11): 103.

• 有效问题
• 课堂教学
• 层次化

问题是思维的开始,作为培养学生逻辑思维能力的初中数学,教师更应重视对问题的设计,并以此为突破口,实现学生的自主发展,让学生成为学习的主人,落实新课改倡导的人本理念,让数学教学取得事半功倍的效果。因此,在初中数学教学中探讨问题的有效设计对于调动学生的学习积极性、提高课堂教学效率有着积极的意义。