述情障碍对大学生危险行为的影响

作者：李艳兰^*; 刘丽娟; 杨军

来源：中华行为医学与脑科学杂志, 2021, 30(11): 1029-1034.

• 述情障碍
• 危险行为
• 大学生
• 多元逐步回归分析

目的探讨大学生危险行为现状及其与述情障碍的关系。方法运用青少年危险行为评定量表、多伦多述情障碍量表对江西省2所高校992名大学生进行施测, 采用SPSS 17.0软件进行统计描述、相关分析和回归分析。结果危险行为评定量表显示, 15.2%的大学生至少有一个危险行为因子分超过3分, 1.0%的大学生至少有一个因子分超过4分。男生在不良习惯、外向性行为问题上得分[(1.72±0.50)分, (1.61±0.56)分]显著高于女生[(1.66±0.38)分, (1.45±0.40)分](t=2.205, P=0.028;t=5.020, P<0.01), 女生在内向性行为问题、学业适应不良上得分[(2.13±0.56)分, (2.51±0.53)分]显著高于男生[(1.97±0.62)分, (2.39±0.63)分](t=-4.157, P<0.01;t=-3.282, P=0.001)。危险行为4个因子呈两两正相关(r=0.497～0.673), 大学生危险行为具有群集丛生性特点。述情障碍组、可能述情障碍组、无述情障碍组在危险行为总分[(2.28±0.43)分, (1.99±0.37)分, (1.71±0.36)分]及内向性行为问题[(2.60±0.54)分, (2.17±0.49)分, (1.80±0.50)分]、不良习惯[(1.95±0.49)分, (1.73±0.38)分, (1.54±0.36)分]、学业适应不良[(2.82±0.52)分, (2.57±0.50)分, (2.25±0.54)分]、外向性行为问题[(1.72±0.56)分, (1.57±0.46)分, (1.37±0.38)分]4因子上得分均差异有统计学意义(F=157.252, 172.027, 75.654, 85.424, 45.604, 均P<0.01)。多元逐步回归分析显示述情障碍可以在一定程度上预测大学生危险行为。结论采取有效措施降低述情障碍水平, 可以减少大学生危险行为的发生。

• 单位
  教育学院; 宜春学院; 文学与新闻传播学院