基于核心素养的小学数学课堂有效提问措施分析

作者：黄永焕

来源：学周刊, 2020, (33): 45-46.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.33.022

• 核心素养
• 小学数学课堂
• 有效提问
• 措施

数学是培养学生思维能力的重要学科,逻辑性和抽象性是该学科的基本特点,因此很多学生在学习中会遇到困难。课堂提问是一种传统的小学数学教学方法,能够激发学生的独立思考能力与课堂参与积极性,促进其学习效率的提升。传统提问方式难以满足学生的发展需求,因此需要以课堂有效提问为目标,优化当前的提问手段与技巧。文章分析了小学数学课堂有效提问的意义及问题,探索了基于核心素养的小学数学课堂有效提问措施。