创新思维的培育，关乎个人未来的发展，更关乎社会的进步。作文教学训练学生的表达，更发展学生的思维品质。今天小学的作文教学与评价，往往忽视学生思维提升的引导，更忽视其中的创造思维的培育，于是学生写作表达模式化、情感苍白化、语言单调化现象常见。小学阶段正是思维、思想培育的起始阶段，我们当承担教师的责任，探讨改变这种现状的对策，努力培育学生创造思维品质。
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