我国材料科学研究生课程设置存在专业基础课程薄弱、实践性课程较少、专业英语比重小、课程选课缺乏灵活性、学生知识面太窄等问题。为了适应国家、社会和学校发展需要,材料科学研究生教育可以借鉴国外先进经验,深化专业基础理论性课程,强化实践性、研究性、方法性课程,增加专业外语课程的比重,增加讲座类、人文类课程,增强选课的灵活性,并探索课程授课新形式,以优化与创新课程体系。
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