文本再构,实现小学英语课堂有效教学

作者：张宇

来源：当代家庭教育, 2019, (12): 178.

• 文本再构
• 小学英语
• 课堂教学
• 效益

小学英语课堂教学中,通过对文本的再构建,拓展课堂学习的内容,提高学生的英语交流实践能力,阅读理解水平,这不仅体现教师的教学能力,也是对课堂教学重、难点的有效突破。教师在实施教学活动时,要积极开展相关的教学研究活动,创新出文本再构的举措,鼓励运用文本再构法进行课堂教学活动,实现英语课堂教学效益的最大化。