新课程改革关注学生在愉悦健康的环境之下学习和成长,而这里提出的健康标准不仅包含没有身体缺陷与疾病,还包含具备良好的心理状态以及心理健康素质。而且心理健康水平的高低和各学生的学习效果存在着密不可分的关系,就拿高中英语教学来说,很多学生就是因为心理素质差和学习适应能力低而出现恐慌抵触的学习情绪,不仅给学生心理健康发展埋下了诸多隐患,还导致学生的英语学习质量大幅降低。融合心理健康教育,优化高中英语教学就显得至关重要,同时也是高中英语教师必须积极思考和解决的教学问题。
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