医学生对专业课课程思政认知评价调查分析

作者：马艳庆; 赵晋; 汪晨净; 宋雷; 马建秀; 牛红妹; 郭忠^*

来源：西北民族大学学报(自然科学版), 2023, 44(02): 90-94.

DOI：10.14084/j.cnki.cn62-1188/n.2023.02.011

• 医学生
• 专业课程
• 课程思政
• 教学评价

专业课课程思政教育改革是目前高校教育的重要改革措施，而培养德才兼备的医学工作者是高校医学专业的最终目标，因此，必须要把思政教育贯穿于教育教学全过程.为了了解临床医学专业学生对课程思政的认知和教学评价，探讨课程思政中存在的问题及其解决方法，采用自设问卷对在校临床医学专业学生进行问卷调查.调查内容包括学生基本信息、学生对课程思政的认知情况、学生对本校专业课课程思政改革的评价、专业课教学中融入课程思政的教学情况评价、学生对专业课融入课程思政的教学效果及对自我影响的评价.通过评价调查分析来推动临床医学专业课课程思政建设，从而为进一步提高专业课课程思政教学水平提供参考.

• 单位
  西北民族大学