<正>随着小学数学高效课堂的建立，以往的教学模式已经无法适应当今的教学要求。笔者通过课题组的探索研究建立了一种高效的课堂教学模式，即以教学评一体化理论为基础，以“三单一评”（预习单、学习单、检测单、评价表）为载体，科学设计教学，实现高效课堂。本文就教学评一体化的核心概念和载体设计两个方面，阐述了在小学数学课堂以“三单一评”为载体，构建教学评一体化生本课堂教学模式的内涵、途径与策略，以实现教学的提质增效。一、教学评一体化核心概念
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