高中物理“次要知识”的育人价值与实现策略——以“力学单位制”为例

作者：晏廷飞

来源：中小学教材教学, 2020, (06): 45-47.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2020.06.012

• 高中物理
• 次要知识
• 育人价值

当前,教师在处理与考试关联度不高的高中物理知识时往往一带而过,导致这些知识不能充分体现其价值,与课标的要求和教材的编写背道而驰。在高中物理教学中,重视这些知识的育人价值,可以实现对学生德智体美劳全方位的教育,提升学生综合素养,为学生长远发展奠定基础。