伴随着在多媒体环境中学习的学生人数不断增多,教师们越来越关心多媒体学习环境中学生的情绪倾向对学习的影响。而情绪研究的深入,使得学者们提出几个与多媒体学习的情绪设计相关的理论:情感计算理论、成就情绪的控制-价值理论、多媒体学习的交互式通道学习模型和多媒体学习的认知-情绪综合模型。在理论的指导下,学者们主要通过信息呈现方式和互动的情绪设计来考察情绪对多媒体学习的影响。多媒体学习中的情绪研究对于理解多媒体学习至关重要,它打开了综合理解多媒体学习本质的新视角。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
