本研究的目的是探索在线教学环境下，教师支持、心理弹性对学生学习绩效的影响，为提高教师的支持、学生的心理弹性提出建议，从而提高学生的学习绩效。研究采用在线问卷调查法对部分在线学习的学生进行调查，了解他们感受到的教师支持、心理弹性和学习绩效状况，通过相关分析和回归分析探讨三者之间的关系。研究发现，学生感受到的教师支持会影响其学习绩效，心理弹性在教师支持与学习绩效之间起部分中介作用。基于此得出结论：让在线学习的学生感受到更多的教师支持，能够改善其心理弹性，从而提高学习绩效。
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