要传播好中国声音，形成同我国综合国力和国际话语权，就必须重视翻译教学，提高翻译人才培养质量。随着时代不断发展，数字化教育推动教育变革，新一代信息技术与教学深度融合，成为高等教育教学新常态。本文探讨了本科翻译课程融合式教学三步骤：基于翻译任务的课前自主学习、基于翻译实践的课中交互活动以及基于译本对比的课后反思修改，创新本科翻译教学模式和教学设计，提高翻译人才培养质量。
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