核心素养视角下初中历史教学中学困生的转化

作者：吴民兴

来源：当代家庭教育, 2021, (09): 103-104.

• 初中历史
• 核心素养
• 学困生

在国家推行素质教育前提下,学习困难的学生开始被老师所体谅和重视。本篇文章将从历史教师教学目标的设定、教学过程中小组合作的探究、在教学过程中提出合适的问题情境、培育学生在历史学科的情感和认知、培养学生从各个方面评价等来探究基于学科核心素养的初中历史教学中学困生的转化。