场景学习的教学意蕴、关键要素和实践样态

作者：李传庚

来源：江苏教育研究, 2018, Z5: 13-16.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2018.z5.004

• 场景
• 场景学习
• 教学意蕴
• 关键要素
• 实践样态

学习场景是一种新的教育连接方式,旨在促进儿童的思维发展,使得儿童学习能够真实地发生。它或基于社区家庭方面,或基于场馆方面,或基于E时空方面,或基于课堂方面。指向儿童场景学习的关键要素有浸入、操作、思维、连接、情感伴随和表达等。场景中的已知与生长,场景中的自由与想象,场景中的表达与表现,场景中的连接与创造,场景中的温暖与关爱是我们追寻的场景学习实践样态,充满了思维的张力。儿童是场景的建构者,也是学习者。