基于主题探究的区域地理教学路径——以“东亚日本”为例

作者：元平胜

来源：学苑教育, 2020, (24): 85-86.

• 区域地理
• 主题探究
• 路径

区域代表承载地理知识的空间载体,主题是某区域典型的地理特征或现象,探究代表的是教师的教学策略,是学生解决主题问题的学习方式。区域地理主题探究,即以某区域典型特征或现象为中心,设置递进式问题链,引导学生探究和论证该特征或现象的教学方式。该教学方式不仅仅关注知识本身,更关注知识间的本质联系及知识蕴含的思想,因此这种教学方式往往以创设情境为开端,以问题链为桥梁,围绕问题的解决培养学生的核心素养。