随着教育事业的深度改革，国家对小学学生教育方式提出了新的要求，需要将小学教育的重点从学习成绩向学习能力转变，尤其是小学学生合作学习能力，不仅对学生现阶段的学习有所帮助，还有利于学生的长久发展，在当代社会中，合作学习能力是高素质人才必备的一种优良品质，但是在实际的教学过程中，受到小学学生年龄限制，导致学生缺乏学习意识，不理解合作学习的价值，使得合作学习没有得到有效的展开，教师要针对这一现象对整体教学内容进行整改，全面渗透合作学习。
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