落实情感态度与价值观目标，提高学生的道德品质，是小学数学教学的重要任务。教师要注重结合学生认知水平与道德成长状况，以及当前在小学数学教学中实施德育存在的问题，在数学教学中设计与优化德育渗透环节，提高数学德育渗透的有效性，提高学生的道德修养。教师在教学中要注重融入生活化元素，促进学生积极参与教学活动，注重培养学生良好的学习习惯，运用数学史对学生进行情感态度与价值观教育。
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