《大学计算机基础》课程是培养大学生信息素养和创新能力课程体系的重要组成部分,但存在课程培养目标落实不到位;教学内容更新不及时,结构不合理等现实问题,且现有的教学体系对艺术类院校借鉴意义有限。本文通过对艺术类专业学生学习风格及学生特点的测量和把握,探索出有助于强化艺术类学生计算思维能力的多元混合教学模式。从教学活动混合、教学内容混合、教学评价混合三个方面探索提升大学生计算思维能力的有效途径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
