高校研究型教师一直是作为高校科研队伍的重要组成部分,实现研究型教师的创新发展能够为高校的教学、科研提供重要的发展动力。当下国内高校对于研究型教师并没有建立起特色化的培养发展机制,统一高校教师培养机制不能完全实现研究型教师的专业能力特长。本文以美国高校研究型教师培养机制为参考,分析我国高校研究型教师的培养和发展路径。
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