科研之友
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摘要
一个极具特色的班集体,可以说是一部集合立体、多彩以及实践为一体的无声的教科书。在多样化的班级主题活动开展中,学生不仅可以在直观的体验中获得丰富的感知,还可以受到各方面的熏陶,提升其自我教育管理水平。鉴于此,在组织主题活动的时候,班主任需要立足学生的学习实际需求和自主意识,借助更丰富多彩的主题来吸引学生的注意力,使其在主观能动性充分发挥作用下,积极地参与到活动中来,在玩耍中丰富知识储备,提升其知识水平。将语文教学活动引入到班级主题活动之中,在实现主题活动的针对性的基础上,促进学生的全面发展。
