如何运用思维导图提高初中英语写作水平——以永登县第八中学英语教学为例

作者：钱灵玉

来源：新课程, 2020, (45): 201.

• 初中英语
• 思维导图
• 英语写作

随着科技的不断发展和教学资源的日渐丰富,教学方法也日趋多样化。然而,城乡经济发展水平的差异,以及郊县学校的教学资源远不及城市丰富,导致郊县学校学生的英语水平薄弱。如今,在新课改和生本教育理念普及的背景下,初中英语新课标要求发挥学生的主体作用,提高学生的学习自主性,培养学生的英语表达能力、思维能力、文化意识和学习能力。教师需要创新教学方法,改变教学模式。对于郊县学校的英语教学来说,教师需要克服教学资源匮乏的现实状况,采用能够实现的新兴教学方法,改善学生英语写作水平薄弱的问题。教师可以将思维导图教学法运用到初中英语写作的课堂教学中,提高学生的思维水平。