育人是家校合作的根本目的。当前家校合作表现出明显的管理化倾向,这种倾向的扭转需要结合形成原因,从根本上进行调整,具体实践如下:澄明家校合作的教育立场,明确推动学生发展的指向;基于学生成长规划合作,从问题驱动到主动联合;适当调整学校规章制度,降低家校合作的管理成分;调整合作实践评价,减少家校合作的管理要求。
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