小学体育课程是素质教育体系中的关键环节。过去的小学体育教学模式不重视学生的心理需求与性格特点,教学手段单一死板,学生参与部分少,学生主体性和独立性没有得到发挥,使得小学生对体育课程缺乏兴趣,积极性与参与感不强。为了解决此类问题,体育教师应当从实践中培养学生的体育兴趣,组织多元化、趣味化、自主化的体育课堂活动,纳入体育社团、兴趣小组、体育游戏、运动竞技等多种形式,打造特色化的小学体育课堂。
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