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摘要
高职英语教学的积极心理学研究主要体现在教育者、教学对象和教学评价的心理认知方面。本文旨在研究积极心理学对酒店专业英语教学对象的情绪调控、环境适应以及自我管理意识等方面的促进作用,从而使得教师重新审视学情,调整学习策略,优化教学过程,真正达到"教学相长"的目的。
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高职英语教学的积极心理学研究主要体现在教育者、教学对象和教学评价的心理认知方面。本文旨在研究积极心理学对酒店专业英语教学对象的情绪调控、环境适应以及自我管理意识等方面的促进作用,从而使得教师重新审视学情,调整学习策略,优化教学过程,真正达到"教学相长"的目的。
