过程性命题是一类让学生经历更多过程回顾、过程表征和过程反思的命题方式，它更注重学生对知识发生发展过程的经历，重视知识内涵的体验性理解，关注数学基本活动经验的形成。过程性命题可以分为回顾整理式命题、同质迁移式命题和反思升华式命题等，其最终目标是促进学生的深度学习，但不同命题也会有自己的侧重。在过程性命题的实施中，结合SOLO分类理论、抽象分类以及新标准理念，对不同学生的过程性命题结果进行分类评估，借助分类结果更好地改进教学。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
