《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》提出了中职语文学科语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与四大核心素养,为更好地对其进行落实,中职语文的教学评价也需要进行相应的调整。从评价主体、评价内容、评价方式三个维度对核心素养视域下的教学评价路径进行了探索,为中职语文教师调整教学评价模式提供有益的启发。
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