探索LBL-CBL-PBL-RBL模式在影像科住院医师规范化培训中的应用

作者：武慧慧; 崔曹哲; 马彦云^*; 张辉; 宁艳云; 张鹏丽

来源：中国病案, 2020, 21(06): 63-65.

• 教学模式
• 住院医师规范化培训
• 影像科

目的比较传统模式、现代模式及LBL-CBL-PBL-RBL模式在医学影像专业住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2017年9月20日-2019年9月20日进入影像科参加住院医师规范化培训的医学影像专业学生共66名作为研究对象。将受试学员随机分为3组,分别采用LBL-CBL-PBL-RBL模式、现代模式和传统模式进行为期2年的教学实践,比较三组学生的考核成绩和学习效果的自我评估。结果教学实践前后,综合组学员OSCE考核成绩的差值为(8.14±1.8),学习效果的自我评估明显高于另外两组,差值分别为(3.54±1.57)和(3.68±1.42)),差异有统计学意义,P<0.05。结论 LBL-CBL-PBL-RBL模式能显著提高住培带教质量,创造更加活跃开放的教学氛围,值得在工作中大力推广。

• 单位
  山西医科大学; 山西医科大学第一医院