把握教材内涵 实现整体建构——以“制订旅游计划”教学为例

作者：奚洁

来源：文理导航(下旬), 2018, (04): 31-32.

• 教材
• 内涵
• 整体建构

教材是教师教学活动的基本素材,是教师教学与学生学习的主要资源。我们只有正确领会教材编写意图,深入钻研教材,方能明晰教材的编排结构,灵活运用教材,实现整体建构,创造性地开展教学,从而提升学生的数学核心素养。